培养目标、课程目标、教学内容和重难点及解决方法

　　本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，本课程在专业培养目标中的定位与课程目标。

一、本课程在专业培养目标中的定位

　　英语语言学一直是安徽大学外语学院英语系的重点专业必修课程，也是安徽省和安徽大学重点建设的专业必修课程之一。语言学家对语言的研究首先从语音开始，并以语音为出发点进一步研究语言的结构、意义，进而形成了语音学、音系学、词素学、句法学、语义学、语用学等一系列的分支学科。语言的研究与社会学、心理学等的有机结合又产生了社会语言学、心理语言学等交叉学科,而语言理论在实际中的运用导致了应用语言学的问世。通过学习应用语言学的基本概念、研究重心及核心问题，学生可以了解关于语言的知识及语言理论知识，可以掌握英语语言使用的基本原理，并能初步运用这些原理解决英语使用中的问题。其结果，学生不仅知其然，而且知其所以然。在一定意义上，英语语言学课程不仅能够帮助学生获取关于英语语言本身的知识，更开拓了学生语言应用的视野。因此在英语专业培养目标中，英语语言学课程对培养“三基并重，全面发展”——基本理论、基本技能、基本素质的全面发展——的学生有着不可替代的作用。

二、课程目标

　　根据我们英语专业的实际情况，结合学校的发展战略和“三基并重，全面发展”的人才培养模式，英语语言学课程旨在培养具有扎实的语言基础理论、基本研究方法和较强的实践能力及创新精神的学生。紧随学科的发展动态，不断更新教学内容、教学方法及测试机制，不断完善课程教学管理体系。同时，进一步加强第二课堂的建设，大力开展教学研究，以科研促进教学，努力把本课程建设成国家级精品课程。

三、知识模块顺序及对应的学时

　　英语语言学课程分为九个知识模块，讲课学时为36学时：

四、课程的重点、难点及解决办法

　　“英语语言学”是英语语言文学专业课程设置中的一门专业知识必修课，教学的主要目标是让学生初步掌握现代语言学知识、激发学生从事语言研究的兴趣、培养学生的创新能力。

　　本课程的重点：语言学的基本概念与基础理论；语言研究能力的培养。

　　本课程的难点：抽象概念的讲解；理论的具体应用。

　　“英语语言学”是英语语言文学专业课程设置中的一门专业知识必修课，教学内容组织主要围绕课程的重点和难点展开。教学的主要目标是让学生初步掌握现代语言学知识、激发学生从事语言学习和研究的兴趣、培养学生的创新精神。

１、通过理论联系实际、深入浅出的课堂讲解以及以生活中的语言使用为实例，帮助学生理解基本概念，激发学生内在学习动力。

２、积极探索教学方法的革新，尝试运用研究性教学的方法；可以成立英语语言学学习兴趣小组，让学生直接参与课程小组的教学科研活动；也可以采取学期论文的方式由教师规定研究课题或由学生选择与本课程有关的课题，并在课程组教师的指导下完成课题研究。

３、进一步强化英语语言学网站的“热点讨论”栏目，及时了解学生在学习中所遇到的热点和难点问题，通过课堂互动和网上互动的方式及时解决问题。

４、充分发挥讲座教师的作用，通过学术报告的方式重点讲解学生学习中所遇到的问题。

５、充分运用互联网和现代教育技术，编写课程电子教案，实施课程网络化，拓展课程教学资源，最终实现课程趣味性、系统性、自主性、先进性和科学性的有机结合。

６、强化课内教学与课外辅导，通过辅导使学生能及时解决学习中的难点。